사회복지란 인간 존엄에 입각한 전 인류의 웰빙

사회복지란 인간 존엄에 입각한 전 인류의 웰빙이다. 이 모범답안에 근거한 전 인류의 월빙에 앞장서기 위해 준비하는 학생 들 모두가 자랑스럽다. 결국 우리 학생들의 생각과 말과 행위가 후일 곧 황금 일손이 될 것이기 때문이다. 그리고 그 일손이 유아와 어르신과 장애우를 월빙으로 이끌어 가는 선두주자가 될 것이기 때문이다.

 
사회복지에는 사회복지와 보육이라는 큰 두 페러다임이 있다. 그 가운데 한 파트인 보육 과목에 ‘놀이지도인’ 이 있으나 그 대상이 유아에게만 머무는 것이 아니다. 늘 확산적 사고를 베이스로 하여 연구 발표대상을 어르신과 유아와 장애우들까지 포함하여 작품을 기획하고 있다. 내용을 살펴보면 다음과 같다.

 
동극∙인형극∙구연동화로 구성하여 그 목표는 화합∙협동∙양보∙배려 등으로서 인간관계의 뿌리인 조망수용, 능력의 획득을 포커스로 지향 작품의완성도를 기획하고 있다. 조망수용 능력이란 가장 이해가 용이한, 예를 들어 본다면 ‘역지사지’라는 의미로 해석할 수 있다.

 
포커스의 의미는 한 개인이 삶의 전체적 맥락에서 맞아들여야 할 과제가 존재한다. 이를테면 태어남과 노인까지 긴 여정에 필요한 관계라는 피할 수 없는 과제가 늘 요구되기 때문이다. 이를테면 관계 안에서 너와 나 그리고 자신의 삶을 좀 더 행복하게 설계하기 위한 한 켠의 방법적 경험은 매우 중요하다고 볼 수 있다. 그러므로 이 연구 발표는 기획하는 학생들이나 아울러 복지대상 들에게 방법적 경험을 제공하기 위함이라고 그 의미를 재해석하는 바다. 왜냐하면 인간은 관계적 존재임이 분명하기 때문이다.

 
실제 활동을 소개해 보면, 첫 번째 준비하는 학생들 스스로가 각기 다른 개인 차 가 있음에도 서로 인정하고 강점, 취약점 모두를 수용했다. 그리고 그 안에서 서로 동화와 조절을 통해 서로 이해하고 배려하고 보완하고 협동하였다. 이 과정을 통해 각기 고유한 자신의 인지구조의 틀을 조절하면서 풍부한 내적 경험 속에서 작품을 완성했다. 그 덕분에 실로 놀라운 자기개발과 잠재력의 표출이 아닐 수 없을 것이다.

 
두 번째로는 율동과 동요를 작품 내용에 맞게 개사했다. 율동의 함의는 유연한 신체 발달의 유지에 있고 노래는 유쾌 정서에 가치를 지향했다. 이를 통해 학생들 자신의 정서 조절에도 유쾌감의 유지조절에 좋은 경험이 된 것이다.

세 번째로는 자료를 만들면서 각 작품 내용에 있는 케릭터 의 핵심적 표현을 담기 위해 학생들 각자의 아이디어를 조합 토의하여 도출하였다. 그 결과 신선하고 유쾌감을 주는 도안과 색감들을 살려내는 작품들이 완성되었다.

혼신을 다해 참여해 준 보건복지과 학생들에게 사랑과 감사를 담아 온 마음으로 갈채를 보내며, 그들의 역량과 잠재력의 발휘를 보노라면 흐뭇한 마음을 감출 수가 없다.

이병혜 교수는 “이들이 세상을 바꾸는 역사가 되리라고 가없는 하늘로 부르짖어 봅니다. 아울러 이러한 작품발표를 할 수 있도록 놀이지도 실이 준비되어있는 경북보건대학교가 너무나 감사하고 또한 자랑스럽습니다. 아무쪼록 많이 격려해주시고 관심가져 주시기를 소망해 봅니다.”